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在全面支持三胎的政策下，兒童游樂行業(yè)迅猛發(fā)展，大中小型游樂場如雨后春筍拔地而起，兒童樂園已成為各大小城市的標配，雖然發(fā)展前景大好，但如今同同質化現(xiàn)象嚴重。
如何優(yōu)化選購設備，打造極具競爭力的兒童樂園呢?
兒童主題樂園游樂項目分類及特點
兒童樂園的游樂項目從原理及用途方面可分為傳統(tǒng)機械、媒體互動、攀爬拓展、電動游戲和職業(yè)體驗五大類
傳統(tǒng)機械類
通過兒童過山車、旋轉木馬、青蛙跳等傳統(tǒng)機械類游樂設備，讓孩子在或行進、或旋轉、或升降、或擺動的機械設備中體驗游玩的刺激和愉悅。項目優(yōu)點:認知度高，受歡迎程度高;騎乘體驗感強;親子體驗好。
媒體互動類
通過互動射擊、觸控感知、體感控制、增強現(xiàn)實等媒體互動及科技體驗類項目，增強孩子的互動游玩體驗，并可借此進行科普教育。
項目優(yōu)點:互動性好;配置靈活;可通過軟件升級更新?lián)Q代;較易實現(xiàn)差異化;科普主題有利于取得教育機構支持。
攀爬拓展類
通過設置攀爬架、大滑梯、天空步道、攀巖等運動競技類體驗項目，綜合提高孩子的身體素質和心理素質，達到拓展鍛煉的目的。
項目優(yōu)點:游玩與身體和心理素質的鍛煉相結合，有利于取得教育機構支持。
電動游戲類
通過設置模擬駕駛、模擬射擊、模擬樂器、禮品機及搖擺機等電動游藝機，讓孩子在游玩中鍛煉智力、協(xié)調(diào)性和反應能力，并通過自己的努力有所收獲。
項目優(yōu)點:趣味性和互動性好;可單獨收費，增加營收;有利于開展集體競技或品牌推廣活動。
職業(yè)體驗類
通過設立消防站、警察局、醫(yī)院、電視臺、客機、艦艇等體驗環(huán)境，讓孩子提前體驗社會上的各類職業(yè)，鍛煉孩子的動手能力，加強孩子對社會的認知。
項目優(yōu)點:通過微縮世界讓孩子盡早融入社會;有利于取得教育機構支持。
兒童主題樂園游樂項目優(yōu)化選型重點
通過分析以上各類兒童游樂項目的特點，結合兒童樂園設計和運營經(jīng)驗，可以梳理出兒童主題樂園游樂項目選型的優(yōu)化重點和主要方向，以下將主要從以下幾個方面進行闡述。
一、使孩子居于主導地位
孩子從自動操作中學習，假設孩子能從玩耍中獲得成功的閱歷，他們便會失掉一種成就感，如此一來，他們便會樂于成爲一個勇于追求應戰(zhàn)的人。
二、可使孩子維持耐久的興味
兒童樂園玩具會讓孩子重復把玩，以各種不同的角度思索，玩很久也不厭煩。孩子永遠是充溢獵奇心的，他們經(jīng)常會發(fā)明出玩具的新玩法。此外，他們喜歡運用想象力對玩具動點手腳，譬如說，玩具加個輪子就變成能動的車子了，孩子會感到高興又風趣。
三、針對不同年齡的兒童設計
不同年齡階段的兒童，對玩耍有不同的要求，為了給每個年齡階段的兒童提供合適的游樂空間，必須充分了解每個年齡階段孩子的喜好和需求。
0-3歲，這個階段的孩子適合玩沙子、泥土、水、秋千和滑梯，需要在父母的陪同下玩耍。
3-6歲，這個階段的孩子喜歡玩耍桌子、長椅、秋千、滑梯和其他運動器材
6-8歲，這一階段的兒童更傾向于能夠發(fā)展其組織能力和增強體力的活動。他們喜歡通過攀爬簡單或復雜的結構來測試他們的敏捷度。
8-10歲，這一階段的兒童正向少年發(fā)展，他們可以在沒有父母的監(jiān)督或干預下獨自參加多人游戲，并且能夠遵守游戲規(guī)則。
四、安全有保證
玩具應該是無毒，而且不可以有尖利的邊緣。它的零件的組合要非常結實，以免松脫構成兒童誤食。此外，還得留意玩具能否含無害的化學物質成分，且不應運用易燃的材質。嬰兒或學步中的兒童，應避免有長細繩和小零件的玩具。父母應留意孩子運用玩具的方法能會構成風險。
五、可以安慰感官
好的玩具能提供恰當?shù)母泄侔参?，例?特別的聲響、不同的觸感、明亮的顏色、及些心愛的外形，它們可以用來安慰孩子視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等。孩子也可以借著玩具學到物體的基本概念:大小、分量、顏色、平衡等。假設孩子能接觸到質量細致的玩具時，孩子自然培育出審美的價值觀，這也是一種美學的教育。
六、制造精良
好的玩具運用好的材質制造，加上吸收人的設計，這樣才干使玩具具有價值感。假設玩具很快地就被玩壞了，孩子會相當絕望，由于他們剛激起玩耍與探求的心很快地被澆熄了。
七、開放性的
好的玩具沒無限定的用法，孩子可以自己探求和開發(fā)各種能夠的玩法，成人不應促使孩子去達成獨一的目的，例如要他畫一個標準的正方形。每一個孩子都是一個獨立的集體，他的特質因人而異且應被尊重，而開放性的兒童游樂設備玩具歷來沒有標準固定的玩法，所以它讓孩子在每一個生長階段，因想法的不同而發(fā)生新的玩法。
八、可以與人共同玩耍
孩子喜歡和同年齡的孩子或家中大人一同玩，所以好的玩具要能使兩人以上共玩，更重要的是，父母與子女共玩可以促進親子之間的互動關系。
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